Metade das crianças brasileiras não está alfabetizada. O desafio é mudar essa realidade, que limita as oportunidades não só dos cidadãos, mas de todo o país. Para isso, nossas escolas e sistemas educacionais deverão estar aptos a identificar interesses e talentos individuais, desenvolvendo ao máximo o potencial de todas as nossas crianças e jovens. E nossa sociedade precisa dar prioridade, relevância e urgência máxima às questões educacionais, valorizando e apoiando os educadores na construção de serviços de excelência
CONSIDERAÇÕES:
Estamos vivendo o começo da quarta revolução industrial com modelos de escolas e metodologias completamente ultrapassados, o que diminui a aprendizagem e aumenta a evasão, já que alunos e professores estão desmotivados. A crise educacional acarreta consequências negativas em diversas áreas, como desenvolvimento socioeconômico, saúde e segurança.
PROBLEMATIZAÇÃO:
55% dos alunos de 8 e 9 anos não conseguem interpretar um texto simples ou resolver uma conta básica de matemática.1
65% dos alunos exercerão profissões que ainda não existem.2
De cada 100 estudantes que ingressam na escola, 83 concluem o Ensino Fundamental, 65 o Ensino Médio e 6 chegam à faculdade.3
NOSSA MURALHA:
1. Até 2022, todas as crianças na escola e alfabetizadas até os 8 anos.
2. Até 2030, todos os jovens com ensino médio completo e educação de qualidade para todos, com currículos e métodos interessantes e relevantes em todas as etapas de ensino
VAMOS LUTAR PARA:
REUNIR UM GRANDE GRUPO EDUCADORES INDEPENDENTES DE ALTO NÍVEL E COMPROMISSO COM A REALIDADE MARANHENSE PARA:
Valorização e formação de professores
É preciso garantir a docentes condições de trabalho à altura dos desafios da educação no Brasil e, para isso, propomos:
1) Reestruturar o conjunto das políticas que elevem o prestígio da profissão
2) Aprimorar planos de carreira, com ênfase na melhoria salarial da categoria
3) Melhorar políticas, conteúdos e metodologias de formação dos profissionais da educação, incluindo um olhar especial para os profissionais da primeira infância e educação infantil
4) Criar uma base de conhecimentos, competência e atitudes para professores e gestores
5) Adotar critérios técnicos na escolha de gestores
6) Profissionalizar diretores e coordenadores pedagógicos Professores educação básica
2. CURRÍCULO E METODOLOGIA DE ENSINO
Para tornar o processo ensino-aprendizagem mais eficaz e alinhado às demandas da sociedade, nossas propostas incluem:
1) Implementar e continuar aprimorando a Base Nacional Comum Curricular
2) Fortalecer o eixo pedagógico de todas as redes de ensino do país
3) Assegurar que todas as crianças saibam ler e escrever até os 8 anos
4) Ensinar matemática básica até o final do 2º ano de Ensino Fundamental
5) Utilizar metodologias efetivas e inovadoras, que integrem novas tecnologias e os avanços das neurociências
6) Reorganizar os anos finais de Ensino Fundamental
7) Aprimorar e implementar a proposta para o novo Ensino Médio, incluindo cursos técnicos de alta qualidade Professores educação básica
3. GESTÃO E INFRAESTRUTURA ESCOLAR
Para criar um ambiente escolar inclusivo, agradável, acolhedor e com identidade específica a cada etapa, acreditamos nos seguintes esforços:
1) Aprimorar a infraestrutura física das escolas
2) Aumentar a oferta e a utilização de tecnologia no dia a dia escolar
3) Consolidar a estrutura da gestão, apostando no modelo de gestões democráticas, que estimulam o protagonismo dos alunos e dos profissionais
4) Fortalecer competência técnica nas Secretarias e no Ministério
5) Aprimorar e implementar políticas educacionais, especialmente políticas inclusivas, de ação afirmativa e para a educação integral de todos os alunos
6) Implementar o Plano Nacional de Educação, incluindo o aumento de investimentos para 10% do PIB
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